การพัฒนาความรู้และทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูในมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
สำนักวิเทศสัมพันธ์และการจัดการศึกษานานาชาติ
ประเภทของผลงาน การผลิตบัณฑิตสู่ความเป็นเลิศ
ความริเริ่มในการสร้างสรรค์ผลงาน / แรงบันดาลใจในการสร้างผลงาน
ด้วยพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ได้ทรงพระราชทานพระบรมราโชบายด้านการศึกษาเพื่อมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ให้ผู้เกี่ยวข้องได้น้อมนำไปปฏิบัติให้บังเกิดผล ซึ่งประกอบด้วยแนวพระบรมราโชบาย 4 ประการ คือ ประการแรก การมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ประการที่สองการมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ประการที่สาม การมีงานทำ มีอาชีพ และประการสุดท้ายคือการเป็นพลเมืองดี ทั้งนี้คณะกรรมการการอุดมศึกษา ได้ประกาศแนวนโยบายการยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษในสถาบันอุดมศึกษา ประกาศ ณ วันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2559 ซึ่งจากประกาศนี้มุ่งเน้นให้สถาบันอุดมศึกษาพิจารณาจัดให้นิสิตนักศึกษาทุกคน ทดสอบความรู้ภาษาอังกฤษตามแบบทดสอบมาตรฐานระดับอุดมศึกษาที่สถาบันสร้างขึ้น หรือที่เห็นสมควรจะนำมาใช้วัดสมิทธิภาพทางภาษาอังกฤษ (English Proficiency) โดยสามารถเทียบเคียงผลกับ Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) หรือมาตรฐานอื่น เพื่อให้ทราบระดับความสามารถของนิสิตนักศึกษา แต่ละคน และสถาบันอุดมศึกษาอาจพิจารณานาผลการทดสอบความรู้ทางภาษาอังกฤษบันทึกในใบรับรองผลการศึกษาหรือจัด ทำเป็นประกาศนียบัตร โดยเริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2559 เป็นต้นไป จากพระบรมราโชบายด้านการศึกษา และประกาศของคณะกรรมการการอุดมศึกษานี้ มหาวิทยาลัยราชภัฏทั้ง 38 แห่งทั่วประเทศได้น้อมนำมาเป็นแนวทางการดำเนินการมีส่วนร่วมในการสร้างความมั่นคงของชาติในการยกระดับคุณภาพการศึกษา รัฐบาลและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดนโยบายด้านการพัฒนาศักยภาพของคนไทย โดยเฉพาะนักเรียน นักศึกษาให้มีทักษะทางภาษาอังกฤษทั้งด้าน ฟัง การพูด อ่าน เขียน และที่สำคัญต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการแสวงหาความรู้ในศตวรรษที่ 21 ได้เป็นอย่างดี สามารถแข่งขันในระดับโลกได้
ด้วยเหตุผลดังกล่าว สำนักวิเทศสัมพันธ์และการจัดการศึกษานานาชาติ จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาความรู้ ทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูในมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม เพื่อเป็นการวางรากฐานสำคัญด้านทักษะภาษาอังกฤษของนักศึกษาครูที่จะสำเร็จการศึกษาไปเป็น “ครูผู้สอน” ในอนาคต และสนองตอบพระราโชบาย ร่วมทั้งนโยบายของรัฐบาลและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตลอดจนแนวทางของคณะกรรมการการอุดมศึกษา และการดำเนินงานตามแนวทางยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น ด้านการยกระดับคุณภาพการศึกษา ภายใต้พันธกิจการผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ สมรรถนะที่ตลาดแรงงานต้องการ และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศในตลาดโลก ซึ่งเป็นหนึ่งในประเด็นยุทธศาสตร์ ระยะที่ 1 พ.ศ. 2560 – 2564 ของยุทธศาสตร์ใหม่มหาวิทยาลัยราชภัฏระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579)
วัตถุประสงค์ของโครงการ มีดังนี้
1. เพื่อวัดระดับความรู้และทักษะด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาครูชั้นปีที่ 2-ปีที่ 5 และนักศึกษาชั้นปี 4จากทุกคณะในมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
2. เพื่อเสริมเสริมและพัฒนาความรู้ ทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูในมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามและนักศึกษาชั้นปีที่ 4 จากทุกคณะ
3. สร้างความตระหนักให้นักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามเล็งเห็นความสำคัญด้านการพัฒนาทักษะความรู้และความสามารถด้านภาษาอังกฤษ เพื่อเป็นความรู้ติดตัวและนำไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นรากฐานในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีประสิทธิภาพของประเทศไทยในระยะยาว
กลุ่มเป้าหมายของโครงการ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ทั้งหมด 3,000 คน
โดยแบ่งออกเป็นนักศึกษาครูชั้นปีที่ 2 – 5 จำนวน 2,000 คน และนักศึกษาชั้นปี 4 จากคณะอื่นๆ จำนวน 1,000 คน
วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน
การพัฒนาความรู้และทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูในมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมีขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้
1. การสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษก่อนการอบรม (Pre-test) เพื่อจัดกลุ่มอบรมตามระดับความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษ ของผู้เรียนตามระดับเทียบเคียงมาตรฐาน CEFR โดยแบ่งเป็น 5 กลุ่ม ตามระดับ คือ กลุ่ม A1 กลุ่ม A2, กลุ่ม B1, กลุ่ม B2 และ กลุ่ม C1-C2
2. การจัดอบรมตามทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาแต่ละกลุ่มผู้เรียนตามระดับเทียบเคียงมาตรฐาน CEFR โดยแบ่งเป็น 5 กลุ่ม ตามระดับ คือ กลุ่ม A1 กลุ่ม A2, กลุ่ม B1, กลุ่ม B2 และ กลุ่ม C1-C2
3. การสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษหลังการอบรม (Post-test) เป็นการทดสอบย่อย (Formative Assessment) ในแต่ละกลุ่มผู้เรียนเพื่อวัดระดับความรู้ความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษหลังการอบรม
4. การส่งเสริมความคงทนทางด้านการใช้ภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษา โดยใช้ Application ส่งเสริมทักษะสมรรถนะการเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 ซึ่งนำแนวคิดในการจัดการเรียนการสอน TPACK Model มาใช้ในการออกแบบการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนสามารถฝึกฝนด้วยตนเองได้ตลอดเวลา
5. การสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษ (Test) เพื่อหาค่าความคงทนในการใช้ทักษะภาษาอังกฤษของนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
องค์ความรู้/ผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการ
จากผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาความรู้และทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูในมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม สามารถสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการดำเนินงาน ดังนี้
1. กิจกรรมต้นน้ำ
การสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษก่อนการอบรม (Pre-test) เพื่อจัดกลุ่มอบรมตามระดับความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษ ของผู้เรียนตามระดับเทียบเคียงมาตรฐาน CEFR โดยแบ่งเป็น 5 กลุ่ม ตามระดับ คือ กลุ่ม A1 กลุ่ม A2, กลุ่ม B1, กลุ่ม B2 และ กลุ่ม C1-C2
2. กิจกรรมกลางน้ำ
การอบรมตามทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาแต่ละกลุ่มผู้เรียนตามระดับเทียบเคียงมาตรฐาน CEFR และการสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษหลังการอบรม (Post-test) ซึ่งเป็นการทดสอบย่อย (Formative Assessment) การส่งเสริมความคงทนทางด้านการใช้ภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษา ผ่านสื่อสารสนเทศ Application ส่งเสริมทักษะสมรรถนะการเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21
3. กิจกรรมปลายน้ำ
การสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษ (Test) เพื่อหาค่าความคงทนในการใช้ทักษะภาษาอังกฤษของนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
4. การนำไปสู่การไปใช้ประโยชน์กับกลุ่มเป้าหมาย
1) นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21
2) นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมีผลคะแนนวัดระดับความรู้และทักษะด้านภาษาอังกฤษ เพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาความสามารถด้านภาษาอังกฤษ การสมัครงานและศึกษาต่อ
3) นักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามมีความตระหนักและเล็งเห็นความสำคัญด้านการพัฒนาทักษะความรู้และความสามารถด้านภาษาอังกฤษ สามารถนำความรู้ประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นรากฐานในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีประสิทธิภาพของประเทศไทยในระยะยาว
4) นักศึกษาชั้นปีสุดท้าย (ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี) มีความสามารถทางภาษาอังกฤษ ตามเกณฑ์มาตรฐาน CEFR (B1) หรือเทียบเท่ามาตรฐานสากลอื่นๆ
แนวปฏิบัติที่ดีของผลงาน
จากการดำเนินงานโครงการพัฒนาความรู้และทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูในมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม เป็นการนำผลการประเมินโครงการในปีงบประมาณ 2564 มาปรับปรุงและเพิ่มกระบวนการปฏิบัติงาน ดังนี้
1. การสอบวัดทักษะความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษ (Pre-test) เพื่อให้ทราบระดับคะแนนและทักษะทางภาษาอังกฤษผู้เรียน และนำไปสู่กระบวนการจัดกลุ่มตามความสามารถของผู้เรียนตามระดับเทียบเคียงมาตรฐาน CEFR ซึ่งพบว่ากลุ่มผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษมีระดับคะแนน 550 คะแนน (B1) อยู่ที่ประมาณ 26.8 %
2. การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการทางด้านภาษาอังกฤษของผู้เรียนในแต่ละกลุ่ม โดยใช้วิทยากรที่มีความเชี่ยวชาญทางด้านภาษาอังกฤษ และเป็นที่สนใจในสื่อสังคมออนไลน์ในปัจจุบัน เพื่อสร้างแรงจูงใจและกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดความสนใจและกล้าแสดงออกในการสื่อสารทางด้านภาษาอังกฤษ
3. เพิ่มกระบวนการเสริมการเพิ่มความคงทนในการใช้ภาษาอังกฤษ โดยใช้ Application ส่งเสริมทักษะสมรรถนะการเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 ซึ่งนำแนวคิดในการจัดการเรียนการสอน TPACK Model มาใช้ในการออกแบบการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนสามารถฝึกฝนด้วยตนเองได้ตลอดเวลา
4. การสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษ (Test) เพื่อหาค่าความคงทนในการใช้ทักษะภาษาอังกฤษของนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พบว่ากลุ่มผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษมีระดับคะแนน 550 คะแนน (B1) เพิ่มขึ้นเป็น 46.1 %
